贯通算理表征的小数乘法学习路径

基于前文的研究,笔者构建了贯通算理表征的小数乘法“4×2学习路径”：“4”指4个核心的学习任务,“2”指直观表征、形式表征2个算理表征。该路径保持了小数乘法算理推导中背景、模型、表征的连续性和一致性。