小学全科教师培养的路径探索

在我国西部农村地区推进的小学全科教师培养计划,是我国针对地方乡村教师补充困难的一个重要解决方式。农村自然小班化、国家层面的政策助推、全科教师培养理论与实践的积淀使得小学全科教师有了现实意义和基础。但是在小学全科教师培养的过程中存在录取机制单一、小学教师培养的学术起点低、学生功利思想严重、学科本位思想根深蒂固等问题。在这样的背景下,应从一个新的视角和层面寻找小学全科教师的培养路径。