高中文言文教学目的漫谈

语文教学的特点之—,在于教学观点更为多元。以文言文教学为例,教什么样的文言文,教到何种程度,各路专家可谓是意见纷呈。在诸多意见当中,著名语言教育专家刘国正的观点简单明晰——必须做强!笔者在多年的高中语文教学中,感觉学生大多对文言文兴趣不大,学得吃力者不在少数,这其中有学生的主观认识原因,也有教师自身的原因。要想真正做强文言文教学,并非易事,而要解决这个问题,首先要充分认清文言文教学的目的。