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在对话中感受人物魅力——《司马迁发愤写<史记>》教学思考

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摘要 2011年版《语文课程标准》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学的过程,其实也是对话的过程。《司马迁发愤写〈史记〉》一文重点表现了司马迁为实现人生价值而矢志不渝的精神。
作者 邵珏
出处 《小学语文教学(园地)》 2018年第1期54-55,共2页
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