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物理教学难点突破的方法与策略——以人教版高中物理3-1“电场电场强度”为例被引量：11

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摘要教学难点是形成学生学习障碍的原因之一.笔者以＂电场电场强度＂课题为例,从教学设计、教学实施两个环节,以及实施过程中教学支架的搭建、学生主体地位的关注两个方面,谈了突破难点的方法与策略.

作者戴大勇

机构地区苏州工业园区星海实验中学

出处《物理教师》北大核心 2018年第2期33-36,共4页 Physics Teacher

关键词物理难点突破设计方法策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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