引导学生占有并拓展那些有品位的素材

旁观者清，中学写作教学的困境有时候更需要“局外人”来点醒。拜读王开岭先生的《素材的个性占有与拓展》一文（《语文学习）2017年第12期）。大有茅塞顿开之感，不仅被其中所举写作典例吸引．再次唤醒之前读其作品的感觉，而且为其娓娓道来的“素材理论”折服，大有指导学生作文的借鉴价值和现实意义。比如说，“孩子们饥饿的其实是‘作文技巧’。作文与写作是两回事，他们误作了一回事。作文，尤其考场作文，本质上是一种‘急就”’，这和钱梦龙老师“学生作文不是文学创作”的观点不谋而合。