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悟格·对比·转换——同构性文本视域下的写话教学策略

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摘要同构性文本是指含有不断重复的相同或相似的语言结构的文本.这类文本是第一学段教材文本的主要形式之一.在教学中,教师要认真解读分析第一学段部编教材中的同构性文本的特点,正确认识同构性文本的教学意义,并根据它的内容特点选择适宜的教学策略,从而对学生进行有效的写话指导,提升第一学段写话教学的质量.

作者李秀蕾

机构地区浙江宁波市奉化区实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第2期6-9,共4页

关键词同构性文本写话教学部编教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第2期

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