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五度空间:以教学评价改革促课堂功能转型

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摘要课堂是师生智慧生成和生命拔节的土壤,课堂教学是师生共同经历的一段生命旅程,应该呈现出真实而灵动的姿态,迸发出思维的火花,绽放出思想的光芒.理想的课堂应该具有真实生成的空间、知识结构的空间、开放发展的空间和创新发展的空间,同时也具有不完美的空间.因此,对课堂教学的评价应是多元、包容和开放的.

作者邱光军

机构地区江苏淮阴师范学院第一附属小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第2期20-21,共2页

关键词教学评价课堂功能真实生成知识结构

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第2期

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