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以思维训练为抓手,探寻言语表达的秘妙

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摘要文本教材中蕴含的言语秘妙是教师引领学生进行言语实践的平台.教师在教学中应立足整体性思维,关注细致性思维,运用联系性思维,引领学生体味、感悟文本语言,以促进学生言语能力的形成与发展.

作者翟丽

机构地区江苏徐州市荆山小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第2期51-51,共1页

关键词阅读教学思维训练言语秘妙

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第2期

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