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聚焦预习激趣生疑基于起点实现优化

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摘要语文课前预习必须紧密结合教材、考虑学情,充分体现其基础性、启发性、自主性、可测性四个特点,带领学生在兴趣中学,在问题中学,关注差异,以写促读,从而促进语文课堂教学实效性的提高.

作者林莉

机构地区安徽滁州市湖心路小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第2期53-53,共1页

关键词语文教学课前预习激趣生疑实现优化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第2期

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