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在教学中巧用学生的直觉思维被引量：1

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摘要数学直觉是具有意识的人脑对数学对象（结构及其关系）的某种直接的领悟和洞察.直觉思维不是学生头脑固有的,也不是无缘无故的凭空臆想, 需要教师有意识地提供条件进行开发与培养, 进而巧用学生的直觉思维, 培养学生的数学思维.

作者刘琴

机构地区江苏扬州市邗江区陈俊学校

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第2期85-85,共1页

关键词直觉思维数学思维培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第2期

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