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引导学生“再创造”的实践探索

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摘要在小学数学教学中, 引导学生进行 “再创造” 十分重要.教师要善于找准学生的起点, 为他们提供创造的舞台, 并相信学生的能力, 给予学生适当的引导, 为学生提供创造的空间.

作者汪千胜

机构地区安徽怀宁县洪铺中心学校

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第2期94-94,共1页

关键词数学再创造引导

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第2期

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