小学数学问题解决认知模型研究被引量：2

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摘要重视学习过程,是小学教育当前的发展趋势,要结合小学生认知能力和心理特点来对数学知识进行教学.构建小学数学问题中的认知模型,既要与教材相联系,又要选材准确,对学生进行帮助和指导,将数学知识从具体的问题中概括出来,构建起教学模型,以此来有效地解决问题.

作者曹雪洁

机构地区安徽省宿州市埇桥区苗安乡苗安中心小学

出处《内蒙古教育（B）》 2018年第2期78-79,共2页

关键词小学数学问题认知模型解决问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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