自主成长的语文课堂:“三感”“三有”“三求”

一、“三感”融合,让语文教学真正落地 “三感”指的是年段感、文体感和语用感。 笔者认为这两节课,首先年段感清晰。这主要体现在两位教师对读懂课文内容的处理上。概括课文主要内容,是中年级阅读教学读懂课文的主要目标,杨老师在课中紧紧围绕这一目标,设计了一系列读说活动,层层推进,训练学生概括能力。