概念是怎样生成的——以函数概念教学为例

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摘要文章结合＂让学引思＂的教学课例,提出学生学习数学概念的教学主张：不仅要学习数学概念的结果,更要在过程中体验、感悟概念的本质内涵,形成概念的基本模型,在过程中优化和发展思维能力.在教学过程中,应根据各个概念的产生情况,结合学生的具体学情,让学科素养伴随着概念的生成而共同生长!

作者周玉俊

机构地区东台市教育局教研室

出处《中学教研（数学版）》 2018年第2期19-23,共5页

关键词让“学”引思让“悟”于生让“做”于生让“讲”于生

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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