基于课堂评估的英语写作同伴互评量表效度验证

同伴互评在英语写作测评,尤其是基于课堂的形成性评估中发挥着重要作用。本研究以一次"概要写作"课堂练习为例,利用多层面Rasch模型进行数据分析,从量化的角度验证由教师自行研制的同伴互评量表。结果表明,评分量表具有较好的区分度,各维度分值分布较为合理,学生自身英语水平对评分的结果影响不大,同伴互评值得信赖。