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巧用错误资源建构高效课堂

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摘要课堂教学是一个灵动的、动态发展变化的过程,所以学生不可避免地出现这样或那样的错误.加强对教学过程中错误资源的有效运用,是灵活运用教学方法、优化课堂教学的重要途径.因此,教师应因势利导,巧妙运用学生出现的错误,让其助力课堂教学,提高数学教学的有效性.

作者施建国

机构地区江苏淮安工业园区实验学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第2期25-25,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词错误资源高效课堂诱错捕错析错

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第2期

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