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音乐识谱分层教学的思考与实践被引量：1

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摘要识谱、读谱是音乐教学的根基.在音乐教学中,教师应根据学生的年龄和心理特征展开教学,以兴趣为先导,以体验为根基,以训练为方法,提高低、中、高学段学生识谱和读谱的能力,培养学生对音乐的理解力% 和创造力.

作者张倍倍

机构地区江苏如东县双甸镇双南小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第2期43-43,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词音乐教学识谱分层教学

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

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引证文献1

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1王瑞芬.小学音乐识谱创新教学方法研究[J].东西南北（教育）,2016(9):32-32.
2郑晓云.牵“动”课堂实现有效——音乐识谱教学有效性的探究[J].当代教研论丛,2016,0(7):109-110. 被引量：3
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4尹红艳.提高小学中学段学生音乐识谱能力的策略研究[J].知识文库,2017,0(23):95-95. 被引量：1

小学教学参考（综合版）

2018年第2期

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