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基于学生个体差异的高年级英语教学

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摘要在同一个班集体中,由于学生的知识基础、学习能力、生长环境、学习习惯等都存在差异.因此,在高年级英语教学中,教师要能够充分考虑到观的因素,尊重学生的个体差异,实施有针对性的教学,让每个学能学习到必需的英语知识,促进学生的成长和感悟,提升英语课堂的教学效率.

作者李芹

机构地区江苏东海县牛山小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第2期83-83,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词高年级英语个体差异课堂教学

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第2期

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