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让学生由“要我学”转变为“我要学”的策略

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摘要 随着生活水平的提高,影响学生学习的因素越来越多,学生学习的目的性越来越不明确,他们常常把学习误认为“要 我学”,所以,主动学习的积极性很差.如何破解此难题,是教师们较为棘手的问题.
作者 梁伟萍
机构地区 广西玉林市玉州区古定中心小学
出处 《小学教学参考（综合版）》 2018年第2期96-96,共1页 Reference for Elementary Teaching
关键词 尊重 小组 分享 激励
分类号 G625 [文化科学—教育学]
小学教学参考（综合版）
2018年 第2期

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