回归“文章”支点,还科学小品文的“语文味”——以《绿色蝈蝈》教学为例

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摘要时下在很多科学小品文的教学设计和课堂教学中,强烈的功利主义、技术主义的价值取向正将充满人性美的、具有趣味性的语文变成枯燥无味的技艺之学、知识之学,乃至变成一种高度工具化、技术化的应试训练,“非语文”“伪语文”的现象屡见不鲜.那么,如何还其以“语文味”呢?笔者在教学实践中发现,回归文章支点,进而从根本上撬动科学小品文“教什么”的问题后是可以破此困局的.这里就以《绿色蝈蝈》一课为例,浅述如下:

作者何发丽

机构地区安徽省肥东六中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第33期8-8,共1页

关键词教学设计

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

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