巧用批注法推进阅读教学——小学语文教学中的点金术

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摘要《义务教育语文课程标准》中明确指出:“阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力.”在小学这一阅读启蒙及阅读习惯培养阶段,在新课改背景下,一线语文教师应放手让学生自主感悟、理解阅读内容,逐步学会评价文本内容,培养阅读个性及方向.在笔者多年的教学实践中,发现批注式阅读教学法完全适应了阅读规律,在语文课堂中巧用批注式教学法,可以成为语文教学中的点金术,深人推进小学阅读教学,贯彻落实小学阅读教学理念.

作者秦素梅

机构地区河南省商丘市睢县河堤乡朱庄小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第34期41-41,共1页

关键词阅读习惯培养小学阅读教学学生自主

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第34期

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