摘要
随着教育改革的深人,为了适应改革更为了提高教学质量,各种创新教法和模式层出不穷,但由于教学理念并未彻底转变、新的教法和模式并未健全,伴随而来的是各种各样的问题.比如虽然都清楚学生是教学活动的主体,但是教师仍在扮演着主导者的角色,并不能贯彻落实学生的自主学习的培养目标;教学硬件跟不上教学理论,尤其在条件相对较差的农村学校,甚至一些大中型城市的学校也依然停留在老师、黑板加粉笔的教学实际中,各种先进的教学理念只是空中楼阁;教师师资队伍整体水平有待提高,且对年轻教师的继续培训限于时间等原因,并不能实现全面化、常态化.
