道不同 怎相为谋——基于中职语文课堂有效教学的思考

中职语文课常常处在一种很尴尬的状态——学生无意、教师无奈、课堂无效。"三无"状态在一定层面反映了中职生与语文教师、语文学科之间认识上的巨大差距——学科目标要达成的、教师认为重要的,学生常常感到无所谓。教学热情的缺失,让本该生机勃勃的课堂没有了生命的活力。针对此现状,本文就中职语文课堂有效教学进行了探讨。