基于情境融合的职业教育教学的应然视角之思考

情境是职教课堂的基本元素,教学应基于情境。本文从实现工学情境的有效融合进行有效的情境采集,实现多元情境的相互交织;以情境为媒介,实现中职课堂教学的意义再造这几方面进行分析,阐述了让课堂笼罩在情境中这一中职课堂教学的应然视角。