从历史的角度看“讲理”的数学课堂——由一堂“用字母表示数”的课引发的思考

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摘要＂杂交水稻之父＂袁隆平院士曾说过,他最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。袁隆平不喜欢数学的缘由来自其在少年时期的一些求学经历。当他去问老师＂为什么负负得正＂,老师蛮不讲理地告诉他＂不要问为什么,记住就行＂。后来他又去请教一个定理时,得到的结果还是一个不讲理的回答。由此,袁隆平就觉得数学＂不讲理＂,没有亲和力,对数学学习就失去了兴趣,成绩也不尽如人意。综观我们如今的教学现象,

作者彭如武

机构地区四川省南江县东榆镇小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第1期101-102,共2页

关键词字母表袁隆平示数杂交水稻之父求学经历教学现象去问负负少年时期认知过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

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