儿童资源获取行为对数学学习的影响

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摘要在儿童教育实践当中需要特别强调增强儿童资源获取行为的有效性,使得他们积极主动地投入到多种学习资源的发现以及应用当中,拓宽儿童数学学习的思维以及视野,鼓励他们更加有效地解决多元化的数学问题,奠定儿童数学学习的良好基础.

作者曹国英

机构地区山东滨州市邹平县开发区第三小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2018年第3期48-48,共1页

关键词儿童资源获取行为数学学习

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教书育人（教师新概念）

2018年第3期

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