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以诗解诗,让古代诗歌教学回到原点

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摘要当前, 古典诗歌阅读教学往往因为解读过度或者解读琐碎而损害了诗歌原有的诗性美, 并制约了学生形象思维能力在诗歌阅读教学中的提升.引导学生自创现代诗歌, 辅助解读古代诗歌, 对古代诗歌教学回到原点、引领学生真切感受诗性美具有积极作用.

作者王玉华

机构地区江苏省泰州中学附属初中

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第1期11-13,共3页

基金江苏省“十二五”规划2015年度初中重点自筹课题“指向少年生活的初中生现代诗写作课程开发的实践研究”(课题批准号:E-b/2015/15)的研究成果

关键词古诗教学诗意解读诗歌创作

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2018年第1期

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