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“对比”为什么不能被看作语文教学中的修辞手法——基于课程纲领性文件几次变化的探讨
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摘要
对 “对比是不是修辞手法”“对比在中学语文课程中能否当作修辞来教” 等问题的讨论, 应基于课程纲领性文件的表述.从我国语文课程纲领性文件对相关问题表述的几次变化来看, 中学语文的修辞教学, 只讲修辞格即可, 没必要扩大成修辞学科.所以, 对比, 还是只作为表现手法、 不作为修辞格教学更为合适.
作者
张卓君
机构地区
江苏省南菁高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2018年第1期21-25,共5页
关键词
对比
修辞手法
修辞教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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