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“对比”为什么不能被看作语文教学中的修辞手法——基于课程纲领性文件几次变化的探讨

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摘要对 “对比是不是修辞手法”“对比在中学语文课程中能否当作修辞来教” 等问题的讨论, 应基于课程纲领性文件的表述.从我国语文课程纲领性文件对相关问题表述的几次变化来看, 中学语文的修辞教学, 只讲修辞格即可, 没必要扩大成修辞学科.所以, 对比, 还是只作为表现手法、不作为修辞格教学更为合适.

作者张卓君

机构地区江苏省南菁高级中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第1期21-25,共5页

关键词对比修辞手法修辞教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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教学月刊（中学版）（语文教学）

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