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应用图文表征转换培养科学学科能力 被引量:2

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摘要 针对图片开展的教学主要涉及读图、 制图和用图三个层面.在读图、 制图环节可采取不同的教学策略, 进行图文表征转换训练, 提高学生的信息获取、 信息处理、 分析比较、 抽象概括、 模型建构等学科能力, 培养学生学会学习这一核心素养, 最终达到提高学生用图解决生活中的实际问题, 提高社会适应能力的目的.
作者 黄春燕
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2018年第1期10-13,共4页
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参考文献2

二级参考文献16

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引证文献2

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