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立足文本培养学生理性思维——以人教版《生物》必修2中“基因对性状的控制”一节为例

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摘要文本是课堂教学的媒介, 是培养学生理性思维的有效载体.教师要围绕文本内容,深入研读, 对文本的素材进行分析、研究、整合, 充分挖掘其思维震荡点, 引导学生通过对文本中生物学事实和证据运用分析与综合、推理与归纳、质疑与反思、模型建构等方法, 探讨、阐释生命现象和规律, 审视或论证生物学社会议题, 从而培养学生的理性思维能力.

作者罗玲杜英英

机构地区江苏省泗洪中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2018年第1期14-17,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题《模型建构在高中生物教学中的实践研究》[D/2015/02/241]研究成果

关键词文本理性思维模型建构

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

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