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引导学生自主探究优化阅读教学
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摘要
阅读知识涉及的范围较广,综合了知识与能力、情感与态度的多维培养目标,担负着培养学生能力的责任与目标。在开展阅读过程中,很多老师不注重理念创新和模式创新,忽视了对学生自主探究学习缺乏重视,阅读教学总体质量不够高。对此,寻求阅读教学的有效策略,引导学生深入探究阅读知识,是新课程教学改革的必然方向。
作者
容纯杰
机构地区
富川瑶族自治县朝东镇油沐中心校
出处
《文理导航》
2018年第6期33-33,55,共2页
关键词
教育
学生
阅读教学
自主探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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