集体教学活动前三个“备”

讲好一节课首先要将目标“吃透”;“备幼儿”是要了解全班幼儿的知识水平、心理状况、需要、及个体差异等;每一个提问首先要做到指令性明确,要问到点子上。只有这样才能为幼儿指明思维的方向。