“班班通”环境下的小学数学课堂教学策略

通过运用“班班通”教学媒体，使其与传统教学手段形成优势互补，将抽象的数学知识化静为动、化抽象为具体，精彩地再现数学知识的形成和变化过程，激发学生的学习兴趣，开启学生的思维闸门，拓展学生的思维空间，发展学生的抽象思维，进一步提升学生的数学素养。