在阅读教学中植入“人文”因子

语文教学中工具性与人文性的冲突长久以来一直存在。面对这一问题，教师应该转变教学理念，关注学生生命个体，重视学生情感体验，仔细剖析教材文本，注重让学生树立正确的价值观，让学生进行自我感悟，同时教师要彻底转变以往的评价标准，真正实现对学生的人文关怀。