双导师责任制整体护理模式在本科护生带教中的应用效果分析

Analysis of the application effect of the overall nursing mode of double tutor responsibility system in the teaching of undergraduate nursing students

目的探讨双导师责任制整体护理模式在本科护生带教中的应用效果。方法随机选取2014年6月~2015年5月在本院实习的本科护生32名实行传统功能制带教模式,纳入对照组;随机选取2015年6月~2016年5月在本院实习的本科护生32名实行双导师责任制整体护理模式,纳入观察组。分析并比较两组护生实习结束的出科考试成绩,并评价对两组护生的教学综合情况。结果实习结束时,观察组护生理论知识得分、实践技能操作成绩均高于对照组护生成绩,且两组间各项成绩得分比较,数据差异具有统计学意义(P<0.05);实习结束后,观察组护生患者满意度、教师满意度、对带教模式满意度均优于对照组护生,且两组各项满意度比较数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论双导师责任制整体护理模式应用在本科护生带教中,能有效提升护生的综合能力,提高护生临床知识掌握能力和实际操作能力,值得临床推广,具有临床应用价值。