数学史角度分析数学学习动机

从当前的数学教材内容来看,教材中的定理表述,习题表达等都比较单一,数学语言描述过于僵硬化,同时教学的目的与习题的联系关系不够密切。而且数学教材题目的选材来源不足,题目缺乏真实性。而数学史对数学教材的改革具有重要的作用,同时也能够有效的引导学生进行学习,改革学生的学习动机。本文主要从数学史角度对数学学习的动机进行分析。