听力障碍学生数学启蒙情境化教学研究

听力障碍学生数学启蒙教学当中面临着很多挑战,包括听觉障碍、手语不规范、自卑心理等,这些都会影响到听力障碍学生数学的启蒙教学。在听障学生数学启蒙教学当中,情境教学是一个不错的选择,可以让听障学生更好的认识、理解数学。本文根据现有的研究资料,针对听障学生数学启蒙情境化教学进行了研究,提出了在具体情境中利用图形、教具等实物帮助听障学生理解基本数理关系等建议,希望能够对听障学生的数学教学提供一些帮助和启示。