低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

低年级学生活泼好动，只有让他们经历观察、操作、实验等活动，他们才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得一定的学习经验。然而，在实际教学中，很多教师不顾学生的实际和教学实际，盲目地组织学生动手操作，使得操作活动流于形式，收不到应有的教学效果。下面，笔者结合教学实践，就低年级数学教学中，动手操作存在的问题及对策，谈一下自己的体会和看法。