留学生与近代教学论的发展历程

我国近代教学论的形成与发展基本上是从西方引介移植过来的,在此过程中,留学生充分贡献了自己的力量。总体来说,他们对近代先进教学理论的引介历经了对习西学教学论的启蒙阶段、引进日德的教授法阶段、学习欧美的教学法阶段、反思并进行民族化实验的中国化探索四个阶段。具体来说,留学生着力教育改革,变革并完善我国的学制,倡导白话文,努力著书并自编相关的教材,并把先进的教学理论、研究方法与我国教学实践相结合,反思并进行民族化实验探索。正是他们的学习和研究,推动了我国传统教学论向现代教学论的转变。