摘要
【摘要】近年来，随着教育事业的蓬勃发展，新课程改革对教师的教学提出了新的要求，每一位教师都要根据学生的差异性进行教学，并把优等生和学因生区别对待，更要加强对学习不佳的学生的关注。所以，在初中数学教学的过程中，每位数学教师要竭尽全力地去帮助那些学困生，使他们摆脱并远离“学困”的境况，为此，数学教学工作者要采取有效措施，使学困生有变成优等生的机会。也让他们去体味做一名优秀生的幸福和快乐，从而使学生健康发展，快乐成长。所以，初中数学教师要根据学困生的自身特点，改进自己固有的对待学困生的态度，用自己的爱心和耐心去教导学生，使其爱上学习数学，从而提高其数学成绩，使学困生得到很大的进步。
