将绘画融入科学教学

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质。观察是一个人认识事物的重要途径，细致、准确、全面地开展科学观察活动是学生科学素养形成的关键。在现实科学教学中，三大问题一直困扰着笔者。问题一：科学思维过程不可视，难评价。问题二：实验课堂声音杂，难调控。问题三：科学观察过程评价难。