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以评价助推概念转变

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摘要 在Posner等提出的概念转变模型中,认为概念转变得以顺利发生需要满足四个条件:对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性。
作者 郭晓枫
出处 《湖北教育(科学课)》 2018年第2期73-74,共2页 The Science Teaching
基金 第二届河南省基础教育教学成果一等奖《小学科学课中儿童概念转变干预策略与实践》课题阶段成果之一
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