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以评价助推概念转变
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摘要
在Posner等提出的概念转变模型中,认为概念转变得以顺利发生需要满足四个条件:对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性。
作者
郭晓枫
机构地区
河南省郑州市二七区教学研究室
出处
《湖北教育(科学课)》
2018年第2期73-74,共2页
The Science Teaching
基金
第二届河南省基础教育教学成果一等奖《小学科学课中儿童概念转变干预策略与实践》课题阶段成果之一
关键词
教育事业
教师
教育改革
教学管理
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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