超声心动图微课程在医学影像专业本科教学中的应用

目的:初步探讨超声心动图微课程在医学影像专业本科教学中的应用模式和效果。方法:选取2016年9月-2017年1月笔者所在学校2013级影像学本科生共30人为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组15人,以超声心动图为教学内容制作多个微课程视频,教师分别采用微课程和传统教学模式对两组学生授课,学习内容结束后采用试卷测试评估教学效果,并应用问卷调查法反馈教学满意度、学习态度改善和继续参与教学意愿情况。结果:教学效果方面,试验组学生测验平均分明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,在教学方法满意度方面,试验组学生中满意度为良好的占80.0%(12/15),明显高于对照组的20.0%(3/15),比较差异有统计学意义(P<0.05);在学习态度改善方面,试验组学生中明显改善占比为80.0%(12/15),高于对照组的20.0%(3/15),比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生有强烈意愿继续参与该方法教学的占93.3%(14/15),明显高于对照组的33.3%(5/15),比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:超声心动图微课程是一种新颖生动的教学模式,教学实践效果良好,值得在医学影像本科教学中推广应用。