从“错误”看“能力”,用“策略”提“素养”——在物理实验中提升核心素养的实践研究

学生常见实验错误反映出学生物理学科核心素养有待提高。若在学生实验过程中,从发展学生核心素养出发采取有效的策略,可提升学生实验能力,这也是发展学生核心素养的有效途径。