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阅读习惯对历史材料解析题的影响与培养对策被引量：1

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摘要一、阅读能力，是历史“学科素养”的应有之义笔者多年参加大市模考或高考阅卷，感觉每一年的“典型错误分析”一栏，相当一部分题目，都会写上“审题不细”一句。解题技巧讲了一遍又一遍，为什么“审题不细”的幽灵依然阴魂不散？

作者姬长江李晓琳

机构地区北京新东方扬州外国语学校

出处《中学历史教学》 2018年第2期61-63,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词材料解析题培养对策阅读习惯历史阅读能力学科素养典型错误解题技巧

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学

2018年第2期

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