分层教学在数学教学中的实践探究

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摘要高中数学知识点较多,且部分知识较为抽象,学生学习的难度较大.调查发现,很多学生反映函数知识不仅理解难度大,而且题型多变,不容易掌握.部分学生因此产生畏难情绪,严重影响学习成绩的提高鉴于此,本文以二次函数教学为例,研究分层教学法的具体应用.

作者黄卫华

机构地区江苏省启东中学

出处《高中数理化》 2018年第4期18-18,共1页

关键词分层教学法实践探究数学教学数学知识点学习成绩函数知识畏难情绪函数教学

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高中数理化

2018年第4期

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