小学全科教师培养的现状分析与路径设计

师范生免费教育、小学教师全科培养,乃大势所趋、民生一要,深得民心。国务院为此颁发了系列《通知》《意见》,这既是推进乡村教师队伍建设的需要,也是进一步优化乡村教师资源配置、建立乡村小学全科教师培养与补充长效机制的需要。问题是,小学免费师范生招来了,如何培养?怎样把这些免费师范生培养成为能够面向农村教学点的"下得去、留得住、教得好"的农村小学全科教师?小学全科教师培养现状怎样?应该匹配什么样的人才培养方案?小学全科教师参与培养的师资队伍及其他资源怎样?课程体系是否能够有效服务于培养目标?小学全科教师在培养模式、教学方式以及质量监控体系等方面是否适配培养目标?"下得去、留得住"的德性品质和"教得好"的智能品质如何达成和保障?一系列现实困境中的难题亟待研究。