学前教育专业师范生择业动机的访谈研究

本研究对82名学前教育专业师范生进行访谈,从择业诱因、择业理由和择业期待这三个方面考察该专业师范生的择业动机。研究结果表明:首先,报考信息、他人的积极影响以及自身与幼儿有关的积极经验是促使学生关注幼儿教师职业的主要诱因;其次,学生选择该职业既有如喜欢幼儿、性格与技能符合职业要求等内在性理由,也有专业课程设置和专业前景好、未来工作轻松等外在性理由;最后,学生对该职业的期待主要基于内在性的发展需求,如自我发展、年轻心态、成就感、幼教的家庭经验等内职业生涯发展,对外职业生涯发展的需要则集中在工作环境简单上。