指向学生发展的校内班主任研修机制变革的实践研究

在日常的学生管理中,班主任习惯于被动地落实常规工作,很少会去思考这些工作是否能真正促进学生的发展。作为新基础教育研究推进的重要领域,如何通过班主任研修机制变革的研究,将班主任团队能力和素养的提升、学生个体发展和班集体建设与校内外资源开发沟通起来,形成促进学生发展的有机生态,让班主任在面对班级生活重建的挑战、困惑和迷茫时能积极应对,就成为学校学生工作的首要任务。